很不愿回憶起那段時光:“起先大家也并沒有注意,只覺得這種病很離奇,染上病的人眼睛里會出現黑色的火焰。一段時間以后,這種黑火就會吞噬人的心靈,將他身上的光明氣息完全燃燒殆盡。取而代之的是暗黑色的信仰,人的性情從此大變,轉變成暗黑陣營的成員。”
  “等我們發現之后,已經太遲了,極樂世界里一半的人都已經變成了暗黑陣營。并且還在持續不斷的增加人數,我們試著用各種方式卻都不能改變這種趨勢,就在這個時候,那個普通的年輕人來到了這里,他跟我們說,他有辦法改變這種局面。只需要將光明陣營的光明使者呼喚到這里,他就能使極樂世界回復原狀。”神父的聲音有些顫抖,那是他做過的最糟糕的一次決定。沒有之一。

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  4.允許在某一段時間內,由于特殊的任務而支付超時獎。如果員工勞動一直超時,應考慮增加員工。

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特定職務后,由于該職務的特殊性,企業支付的獎金。
  職務獎往往支付給管理人員,由于擔任了管理職務高,

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免上述各類因素的影響。在員工績效評估工作開始之前,人力資源部可以在提高績效評估準確性,避免誤差方面做好以下工作:
  第一,績效評估的宣傳動員工作。讓評估者和被評估者做好各方面的準備,認真參與績效評估。

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法五、目標考核法六、自我--他人評估法第三節 績效評估的方法一、排列法排列法是一種較簡便易行的績效評估方法,但使用有一定的局限性。一般用來評估數量不多,且從事相同工作的人員,也可用于評估同一部門的人員。具體做法是,在評估表中列出所要評估的內容或評估因素,再將該因素下工作績效最優者與最差者首先列入表內,然后列出次優者與次差者,以此類推,直到把所有被評估者排列完畢。這樣就可以獲得本部門所有員工的績效情況,并了解他們在每一個評估因素的排列次序或優劣程度。見表6-2。
  表6-2 排列評估表二、對比法由評估者就某一評估因素,將每一位被評估者與其他被評估者一一對比,“好于”記為“+”,“不如”記為“-”,最后比較出每個被評估者的優劣。見表6-3。

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應當前后一致。這種一致性表明評估結果的穩定性和可靠性。同時,不同的評估者對同一被評估者的績效標準也應保持一致。如果兩個不同的評估者對同一被評估者的評估意見相差很大甚至截然相反,就說明績效評估的信度不高,結果不可靠,需要重新進行評估。
  (二)造成績效評估誤差的因素為了保證績效評估的信度和效度,就必須避免績效評估中的誤差。影響績效評估,可能導致績效評估誤差的因素主要有:環境因素、績效標準因素、評估者因素和被評估者因素。如圖6-3所示。

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(二)確定績效標準績效標準就是對每一個員工所從事工作的基本要求。它用來衡量員工在某一時期內績效的好壞,并且用來引導和提高員工的工作積極性。一般來說,績效標準在上一輪績效評估后就已制定出來,通常是員工的工作計劃、工作目標或工作任務書等。在本次的期末績效評估中,必須將員工期初所制定的工作計劃、目標等作為績效標準,并參照這些標準對員工進行評估。確定績效標準對績效評估來說,具有重要的意義。首先,沒有客觀的績效標準,評估者就無法客觀地對被評估員工經估者者,由被評估者予以同意認可,并簽名蓋章。

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者作出正確的評估;其次,如果績效標準不適當,則員工的工作表現和執行任務的情況就無法予以準確的衡量和評價;第三,適當的績效標準將有利于對員工的工作績效情況進行監督和控制。因此,在下達工作任務時,管理者必須讓員工明確管理者對他們的要求、期望和標準。
  為使績效標準科學、有效、適當,在制定員工績效標準時應當考慮以下幾個方面:

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  (二)流行什么就培訓什么據調查,一些企業的管理者喜歡趕浪頭,上面在推廣整體營銷,馬上辦一期“整體營銷培訓班”;報紙上在宣傳知識經濟,就立即組織“知識經濟研討會”。于是,資產重組培訓班、精益生產培訓班 ISO9000研討會、外貿短訓班、辦公室自動化培訓班等辦了一期又一期,從表面上看,企業培訓工作開展得轟轟烈烈,其實是無的放矢,效果并不一定理想。

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地進行培訓。而東一榔頭西一棒地組織低效率的培訓,結果只能是浪費人力、物力、財力。
  (三)高層管理人員不需要培訓一些企業的最高領導人錯誤地認為:培訓只是針對基層的管理人員和員工的,而高層管理人員不需要培訓,其理由是:他們都很忙;他們經驗豐富;他們本來就是人才。

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