職場競爭

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　　4.允許在某一段時間內，由于特殊的任務而支付超時獎。如果員工勞動一直超時，應考慮增加員工。

地進行培訓。而東一榔頭西一棒地組織低效率的培訓，結果只能是浪費人力、物力、財力。
　　（三）高層管理人員不需要培訓一些企業的最高領導人錯誤地認為：培訓只是針對基層的管理人員和員工的，而高層管理人員不需要培訓，其理由是：他們都很忙；他們經驗豐富；他們本來就是人才。

和這波新文化浪潮帶來的其他事物一樣，新鮮牧場擷取了一九六〇年代加州生活的精 粹，然後選擇性地加以更新。它少掉了六十年代吸引青少年的事物，像是自由性愛主義，而 保留了所有中年憂鬱癥患者可能感興趣的東西，如全麥榖粒食品等等。所以在這個資訊時 代，郊區的顧客可以在超市裡看到嫩紅皮小蘿蔔、一袋袋的糙米、馬雅酵母香皂、光山 (LightMounfain)天然染髮劑、樹油漱口水、素食狗餅乾這些健康至上的產品。
最後，威恩市還冒出了 一堆新的傢具裝潢店。在蘭卡斯特?派克公路上，不過數百英尺 的距離內，就有三家傢具店製造那種看起來老舊的新傢具，還有一家店則利用舊木頭製作實 為全新的傢具。換句話說，他們頗有幾分那種舊物重製傢具商的味道。

傳記聞名)，它座落在一間舊藥房的原址上。它的附近就有一家巨大的博德斯連鎖書店與之為 鄰，人們可以邊造訪博德斯書店，邊因為沒有去光顧那間獨立書店而感到內疚。附庸風雅之 輩現在可以到一間叫「任你製造」(Made By You)的店去，在那裡，人們通常得付比普通餐 具高六倍的價錢來親自裝飾自己的馬克杯或是餐盤；他們也可以到「B工作室」(studio B) 去，這是一家禮品百貨店，專門主辦創意生日派對，以確保讓一些自負的小孩更為自負。在 城裡也有一些新的食品店開張，如「甜老爹」(sweet Daddyw)就專賣軟心豆粒糖、調味過的 蘋果汁冰凍果子露，以及Zuppa Inglese口味的義大利式果凍。還有兩家專門生產各式野餐籃的 商店，來迎合萬一你想在戶外享用太陽曬乾的蕃茄起士棒，及馬林郡最好的脫脂黑豆調味醬 的興致。午餐方面，「您的美食廚房」(Your Gourmet Kitchen)販賣蟹餅以及香草燒烤的雞胸 配發酵麵糰麵包，星期六早上，他儼還提供蛋捲吧臺。在靠近城的中央，有一家新開的洛杉 磯式餐廳「泰瑞莎小館」(Teresa's cafe)，到了晚上總是高朋滿座，杯觥交錯，看起來就像座 落在費城郊區的一處小型加州聖塔莫尼卡鬧區一般。
相較之下，老威恩市就缺乏任何有趣的食物商店。更別提取「泰瑞莎小館」這類如此輕 鬆的餐廳店名了。它們有莊嚴的法文名字，像是「路貝吉」(UAUberge)等，這些地方現在已 經令人覺得想敬而遠之，改變已經刻不容緩。一家名為「拉佛榭」(LaFourchette)的餐廳已將

年代人力資源管理趙努願的，大家都不會再Complain了，所以就定下這個「定向」自尋出 路。沒有自尋出路的，就由政府來亂配。自費的當然要自己來找了 ，本來在公費的名單上沒有這批人，政府自然也不必爲其費心了。 所以 變成有三種-自尋出路的公費生，定點受分配的公費生，及 不定點的自費生。最近，我們正大集團就在中國大陸要找學生，跑 遍中國大陸各地，跟各大學談。他們都說，好啊丨你們趕快寫信來 ，我好給你們做定向。結果，他又來跟我講，要我們付他四年來訓 練的費用，他要把政府投資的錢全部收回。一個人頭一萬人民幣、 二萬人民幣，本來你是幫忙他分配，現在他反而得理不饒人。甚至 於要用的人，被分配到別的公司，如果學生不要進入這家企業，而 有其他企業要你進入時，就得先和對方交涉，交涉完把人退回學校 ，要進入的這家交錢給學校，然後學校再交錢

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年代人力資源管理趙努研討會記實擇，一種是大專畢業剛由學校出來的，一種是已經在社會上工作的 。如果，你需要的是大專的人才，就必須自己找。中國大陸現在的 大學學生檄學費也有兩種，分成公費及自費，就好像我們師範大學 的學生，若是公費畢業後一定要敎書幾年才能免除負債，未服滿服 務年限，走了一定要還錢。在中國大陸的國立大學也有公費的制度 *也有自費的。自費的這部分學校可以招多一點名額；公費的部分 ，因爲是拿中央補助的，一年每人預算大約四千到六千元，學校不 能亂增加學生，分配一萬個就是一萬個。這些學生畢業後的狀況， 就好像臺罔三、四十年前|我大學剛畢業的那時候（一九六三年），那時政府沒有辦法分擔我們的就業去路，要自己去找，但是那時 候工、商業不發達，就業機會不多.所以政府要就業考試。我就參 加了臺鴣省第一屆經濟建設人員特種考試，三十年前是臺罔省很大 ，中央政府很小，那時也沒臺北市、高雄市這樣的院轄市，我考了 第一名狀元，考上了才能分配，後來我

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們認爲，應該是在投完保之後，才能讓他工作。不止是保障那 些Part-time，對於公司的本身，也是個保障。另外薪水、獎金如何 提供是視公司的制度而定。但是我認爲在一些Part-timer來講，對於 獎金，他們通常分享不到。除非是一些看業績的工作，做多少業績 ，給多少獎金，這種才可能拿得到。此外，升遷的管道一定要暢通 。事實上，這些人員來這裡做，可能對公司抱著很大的期望，但目 前因一些外在因素沒有辦法讓他們全心全意在這裡工作。也許他們 是家庭主婦，但是他們要找第二次的就業，那麼這「第二次就業」 他們必須非常謹愼小心地挑選他們就業的方向。或者是學生，他們 可能二年級，不可能讓他們停掉學業來這邊工作。所以說，也許他 對這個公司很有認同感，也很願意學。但是因爲他不是一個能夠每

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 課。因此，補習班可以將上課情形燒成光碟， 提供缺課同學觀看。另外也可複製光碟，分送全省各個分部，供不便到現場 上課學員觀看學習之用。
　　電腦輔助教學法的缺點是，該法屬於單向溝通方式，在放映教材時，無 法給予受訓者積極參與活動的機會。同時，學習者很容易因放映環境的燈光 或溫度不良，導致注意力不集中，容易打瞌睡。若放映畫質不佳或音響品質 不好，也會嚴重影響學習效果。

第六章員工訓練角色互換。訓練者可以將整個過程拍攝製作成錄影帶或光碟，然後由學生觀 看，並討論自己的感受。
　　十四、管理競賽法管理競賽法是仿照企業的實際工作情境，經由身歷其境的實際操演來訓 練管理人員，執行一些管理決策。通常由多個受訓者組成一個團隊，每個團 隊代表一家企業單位，由各組團隊針對企業有關的原料、存貨、人事管理、 勞力成本、銷售通路等等問題，各自討論其應對的決策，來相互競爭，最後 再由專家講評，全體受訓者參與討論。電視影集「誰是接班人」即是採用此 法，由於競賽過程緊張剌激，節目深受觀眾喜愛，收視率一直居高不下。